USR propune eliminarea admiterii paralele la liceu: Nu face decât să adâncească inechitățile deja existente în sistem
Formațiunea politică USR a inițiat o propunere legislativă menită să interzică liceelor și colegiilor dreptul de a desfășura examene proprii de admitere în clasa a IX-a. Această acțiune vine în contextul în care USR subliniază că demersul de admitere paralelă contribuie la perpetuarea inechităților în sistemul educațional, favorizând elevii care au resurse financiare pentru pregătire suplimentară.
Proiectul de lege a fost depus miercuri de parlamentarii Corina Atanasiu și Ștefan Pălărie, care promovează idea că un sistem de selecție bazat exclusiv pe rezultatele Evaluării Naționale, unificat prin repartizarea computerizată, ar asigura o concurență corectă și echitabilă. Astfel, fără probe adiționale organizate de fiecare liceu, toți elevii, inclusiv cei din medii defavorizate, ar avea o șansă similară de a accesa locuri în liceele dorite.
În această lumină, elevii performanți din familii cu resurse limitate se află în fața unei provocări serioase. Acestora le-ar putea fi imposibil să se pregătească adecvat pentru examenele suplimentare, având în vedere că unii colegi beneficiază de meditații costisitoare care le îmbunătățesc semnificativ șansele de reușită. Eugen Pălărie, președintele Comisiei pentru învățământ din Senat, și-a exprimat nemulțumirea vis-a-vis de introducerea admiterii paralele, considerând-o o idee defectuoasă, fără susținere din partea experților în educație.
Recent, introducerea admiterii paralele a generat controverse majore, odată cu publicarea unui proiect de lege de către Ministerul Educației care permite liceelor să organizeze concursuri de admitere începând cu anul 2027. Conform acestui proiect, liceele ar putea ocupa până la jumătate din locuri prin examenul propriu, ceea ce va impune elevilor să susțină atât Evaluarea Națională, cât și probe suplimentare specifice fiecărui liceu, o sarcină semnificativă care ar putea exacerba inechitățile deja existente.
Criticile nu întârzie să apară, atât din partea părinților, cât și din rândul organizațiilor de protecție a drepturilor copilului, care susțin că agravarea inechităților poate duce la o creștere a numărului de meditații și la favorizarea elevilor din medii privilegiate. Ca reacție, deja au fost formulate inițiative parlamentare pentru amânarea acestei reforme controversate.
