Moștenirea lui Spiru Haret, celebrată la Iași: cum a schimbat un ministru reformator sistemul de învățământ
Pe data de 2 aprilie 2026, Aula Magna „Carmen Sylva” a Universității Tehnice „Gheorghe Asachi” din Iași a fost gazda unei conferințe dedicate lui Spiru Haret, un ministru reformator de referință în istoria educației românești. La eveniment au participat aproximativ 100 de profesori și directori din diferite instituții, alături de invitați speciali din Republica Moldova. Această manifestare face parte dintr-un proiect anniversary intitulat „Anul Spiru Haret la Casa Corpului Didactic Iași”, semnificând, printre altele, 175 de ani de la nașterea unui vizionar al învățământului românesc și 55 de ani de existență a Casei Corpului Didactic.
Genoveva Farcaș, directoarea Casei Corpului Didactic Iași, a subliniat importanța acestui simpozion, care nu doar că analizează contribuțiile lui Haret, dar și impactul acestora asupra educației contemporane. Cu trei conferințe principale, evenimentul se axează pe diferite perspective ale vieții și activității lui Spiru Haret, subliniind influența sa durabilă asupra modului în care educația este percepută și implementată în România de astăzi. „Spiru Haret a fost mai mult decât un simplu ministru. A fost un adevărat construcător de școli, un transformator de mentalități, având un rol esențial în formarea educației actuale,” a declarat Genoveva Farcaș.
Rolul școlii rurale în transformarea societății românești
În cadrul simpozionului, Cătălin Botoșineanu, expert de la Arhivele Naționale ale României, a adus în discuție un aspect rar abordat al activității lui Spiru Haret: importanța școlii rurale. Acesta a explicat că imaginea idilicilor strămoși care aveau grădini și livezi este adesea interpretată greșit și atribuită epocii comuniste. Haret a fost cel care a introdus „grădina școlară”, un concept inovator pentru acea vreme, care a permis copiilor din mediul rural să se conecteze cu natura și să îmbunătățească condițiile de viață prin agricultură. „Este crucial să recunoaștem că Spiru Haret a fost adevăratul motor al acestei transformări, educând tinerii să cultive și să îngrijească natura,” a afirmat Botoșineanu.
Conceptul de „centrare pe elev” adus de Haret
Un alt aspect semnificativ discutat a fost conceptul de „centrare pe elev”, subliniat de Laurențiu Șoitu, cadru didactic la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației de la UAIC. El a precizat că Haret a adus în față nu doar o mai mare grijă față de elevi, ci și față de învățători, școală ca instituție, dar și față de familie și comunitate. Această viziune holistică adusă de Haret este extrem de relevantă în dezbaterile educaționale moderne. „Dacă toți factorii implicați sunt încrezători și bine formați, educația elevului va beneficia considerabil,” a completat Șoitu.
Astfel, Simpozionul Național „Moștenirea lui Spiru Haret și viitorul educației românești” nu doar celebrează istoria, ci și inspiră viitorul educațional, demonstrând astfel impactul profund și de durată pe care reformele introduse de Haret îl au asupra sistemului educațional românesc din prezent.
