Bacalaureat diferențiat din 2030, adaptat specializării elevilor. Anunțul ministrului Educației
Ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian, a confirmat marți, 16 iunie 2026, semnarea Ordinului de Ministru care reglementează structura probelor și disciplinelor examenului național de bacalaureat din 2030. Acest ordin a fost elaborat în conformitate cu prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023 și este destinat elevilor care vor începe clasa a IX-a în anul 2026, marcând o schimbare semnificativă în sistemul educațional românesc.
Ordinul detaliază în mod clar cum va fi structurat examenul de bacalaureat, introducând un sistem diferențiat care va ține cont de specializarea și alegerea elevilor. Aprovizionarea cu abilități esențiale și evaluarea competențelor lingvistice și digitale sunt acum parte integrantă a acestui examen, asigurând o corelare mai bună între curriculumul liceal și cerințele evaluării finale.
Printre noutățile aduse de acest ordin se numără: evaluarea competențelor de comunicare în limba română și în limba maternă, proba de evaluare a competențelor lingvistice în două limbi moderne, precum și evaluarea competențelor digitale. Aceste probe vor avea loc pe parcursul anului școlar, conform reglementărilor actuale.
Probele scrise sunt, de asemenea, revizuite, fiind împărțite în funcție de profilurile și specializările liceale. De exemplu, elevii din filiera teoretică vor avea opțiuni de examinare adaptate, cum ar fi matematică pentru specializarea matematică-informatică, istorie pentru specializarea științe sociale și limbă străină pentru specializarea filologie. Acest demers vine în scopul de a oferi elevilor oportunități de a-și demonstra cunoștințele într-un mod care răspunde mai bine pregătirii lor anterioare.
Mihai Dimian subliniază importanța acestor modificări, menționând că ele sunt esențiale pentru învățământul românesc, fiecare actualizare având scopul de a garanta o educație de calitate adaptată nevoilor actuale ale elevilor și pieței muncii. În acest context, se așteaptă ca toate schimbările propuse să fie comunicate în mod eficient către elevi, profesori și instituții de învățământ pentru a facilita tranziția către noua structură a examenului.
