Admiterea la Liceul EuroEd: O competiție pentru viitor
Într-o societate în care educația de calitate devine un lux, Liceul EuroEd din Iași își deschide porțile pentru admiterea în clasa a V-a, anul școlar 2025-2026. Cu doar 36 de locuri disponibile, procesul de selecție este unul riguros, menit să identifice elevii cu potențial academic remarcabil. Dar oare cât de accesibilă este această oportunitate pentru toți copiii?
Etapa I: EuroBest – Filtrul elitist
Prima etapă a admiterii, denumită pompos EuroBest, include o serie de probe care par să testeze mai degrabă nervii părinților decât abilitățile copiilor. De la completarea fișei de înscriere până la interviul eliminatoriu cu familia, procesul este o adevărată cursă cu obstacole. Testele scrise la limba română și matematică, programate pe 12 aprilie 2025, sunt doar începutul. Fiecare probă durează 60 de minute, iar pauza de 30 de minute dintre ele pare mai mult o ironie decât o măsură de relaxare.
Elevii trebuie să obțină o medie aritmetică de minimum 70 din 100 pentru a trece mai departe. În plus, testarea la limba engleză, obligatorie pentru cei fără certificat Cambridge, adaugă un strat suplimentar de presiune. Se acceptă doar certificatele Movers sau Flyers cu minim 12 scuturi, ceea ce ridică întrebarea: câți copii din medii defavorizate au acces la astfel de certificări?
Etapa a II-a: O șansă pentru cei rămași pe dinafară
Dacă după prima etapă mai rămân locuri disponibile, o a doua sesiune de admitere va avea loc pe 7 iunie 2025. Această etapă pare mai degrabă o consolare pentru cei care nu au reușit din prima, dar criteriile rămân la fel de stricte. Este aceasta o șansă reală sau doar o altă barieră pentru cei mai puțin privilegiați?
Profesorii: Elita educației sau doar un alt mit?
Liceul EuroEd se laudă cu un colectiv de profesori dedicați, specializați pe disciplinele fundamentale. Nume precum Pașa Marius la matematică sau Andrei Silvia la limba română sunt prezentate ca garanții ale succesului academic. Dar cât de mult contează aceste nume sonore în fața unui sistem educațional care favorizează performanța individuală în detrimentul incluziunii?
În plus, școala promovează o politică lingvistică ambițioasă, oferind elevilor posibilitatea de a studia patru limbi străine. De la engleză și germană până la franceză și chineză, această ofertă pare mai degrabă un lux inaccesibil pentru majoritatea familiilor. Profesorii, inclusiv un voluntar vorbitor nativ de chineză, sunt prezentați ca un atu, dar rămâne întrebarea: câți elevi vor beneficia cu adevărat de aceste resurse?
Un sistem pentru toți sau doar pentru unii?
Admiterea la Liceul EuroEd ridică întrebări serioase despre accesibilitatea educației de calitate în România. Cu un proces de selecție care favorizează elevii din medii privilegiate și cu cerințe care exclud din start o mare parte a populației, acest model pare mai degrabă o oglindă a inegalităților sociale decât o soluție pentru ele.
Într-o lume ideală, educația ar trebui să fie un drept, nu un privilegiu. Dar în realitatea noastră, Liceul EuroEd și alte instituții similare par să fie mai degrabă bastioane ale elitismului decât faruri ale egalității de șanse.
