Daniel Funeriu propune schimbarea Evaluării Naționale: examene din patru arii și medii ponderate pentru admiterea la liceu
Fostul ministru al Educației, Daniel Funeriu, a lansat o propunere îndrăzneață care vizează reformarea Evaluării Naționale, subliniind că actuala structură a examenului limitează semnificativ oportunitățile educaționale ale elevilor. În cadrul emisiunii „Viitor pentru România” de la Prima News, Funeriu a evidențiat că evaluarea se concentrează în mod exclusiv pe două discipline, limba română și matematică, ceea ce distorsionează întregul proces educațional și reduce importanța altor materii esențiale.
În opinia sa, această abordare creează un „curriculum paralel”, în care materiile neincluse în evaluare sunt considerate secundare, indiferent de relevanța lor în formarea elevilor. Funeriu a subliniat că, din cauza acestei ierarhizări artificiale, profesorii de română și matematică ajung să fie percepuți ca fiind mai importanți decât colegii lor din alte discipline, ceea ce afectează grav sănătatea sistemului educațional.
Propunerea de evaluare extinsă și medii ponderate
Funeriu sugerează o reformă profundă a Evaluării Naționale, care să includă patru mari domenii: limba română, matematică, științe și discipline umaniste. Această schimbare ar permite evaluarea să reflecte mai fidel ceea ce se predă efectiv în școală, incluzând discipline precum istoria, geografia, fizica și chimia. Astfel, elevii ar avea ocazia să demonstreze cunoștințele acumulate în toate domeniile, nu doar în cele două prioritizate în prezent.
Un alt aspect central al propunerii lui Funeriu este introducerea mediilor ponderate, adaptate profilului liceului pentru care candidează elevul. De exemplu, un liceu cu profil real ar putea pune accent mai mare pe matematică și științe, în timp ce un liceu umanist ar favoriza disciplinele specifice acestui profil. Această abordare ar avea ca scop selectarea elevilor potriviți pentru fiecare profil, evitând astfel crearea unor clasamente artificiale.
În plus, Funeriu propune ca sportul și artele să fie considerate ca bonus în media de admitere, atât pentru a încuraja un stil de viață sănătos, cât și pentru a oferi un criteriu de departajare între elevii cu rezultate apropiate. O evaluare mai riguroasă și cuprinzătoare ar putea aduce nu doar o orientare mai bună a elevilor, ci și o mai mare seriozitate în procesul de învățare, de la clasă până la examenele finale.
